Pensez à me rajouter à vos contacts sinon j’atterrirai dans vos SPAMS. Ou alors glisser le mail dans l’onglet Principal.
Mon programme 30 jours/30 rencontres : https://lesphilogynes.com/academie-philogyne/
Je suis psychologue diplômé depuis 2016. Pour des séances avec moi : https://lesphilogynes.com
DEROULER POUR CONSULTER MES SOURCES
………………………………………………..
Pour rejoindre le club des Philogynes : https://lesphilogynes.com/le-club-philogynes/
Pour accéder à l’ebook étudiant : https://lesphilogynes.com/produit/e-book/
………………………………………………..
Pour soutenir mon travail (Tipee) : https://fr.tipeee.com/les-philogynes
Twitter : https://twitter.com/lesphilogynes?lang=fr
Instagram : https://www.instagram.com/lesphilogynes/
Pour me contacter : contact@lesphilogynes.com
Dans cette vidéo, je tente d’apporter une explication pour comprendre pourquoi les hommes provenant de cursus scientifiques/mathématiques ont plus de difficultés avec les femmes. La testostérone prénatale, et son rôle joué sur l’empathie, est une piste de réflexion intéressante.
Evidemment la question n’est pas tant de savoir son l’on a reçu trop ou pas assez de testostérone avant la naissance mais plutôt de comprendre ce que cela implique et savoir quelle compétence développer en conséquence.
Les résultats/corrélations avancés dans la vidéo ne sont évidemment pas généralisables à tous les individus.
Voici ma bibliographie pour cette vidéo :
Autism Society. (2009, june 5). Autism Society : Improving the lives of all affected by autism. Extrait de http://www.autism-society.org/what-is/
Benbow, C. P. (1988). Sex differences in mathematical reasoning ability in intellectually talented preadolescents: Their nature, effects, and possible causes. Behavioral and Brain Sciences, 11(02), 169-183
Chapman, E., Baron-Cohen, S., Auyeung, B., Knickmeyer, R., Taylor, K., & Hackett, G. (2006). Fetal testosterone and empathy: evidence from the empathy quotient (EQ) and the “reading the mind in the eyes” test. Social Neuroscience,, 1(2), 135-148.
Connellan, J., Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Batki, A., & Ahluwalia, J. (2000). Sex differences in human neonatal social perception. Infant behavior and Development, 23(1), 113-118.
Durdiaková, J., Celec, P., Laznibatová, J., Minárik, G., Lakatošová, S., Kubranská, A., & Ostatníková, D. (2015). Differences in salivary testosterone, digit ratio and empathy between intellectually gifted and control boys. Intelligence, 48, 76-84.
Galaburda, A. M., Corsiglia, J., Rosen, G. D., & Sherman, G. F. (1987). Planum temporale asymmetry, reappraisal since Geschwind and Levitsky. Neuropsychologia, 25(6), 853-868.
Lippa, R. (1998). Gender-related individual differences and the structure of vocational interests: The importance of the people–things dimension. Journal of personality and social psychology, 74(4), 996.
Lippa, R. A. (2001). On deconstructing and reconstructing masculinity–femininity. Journal of Research in Personality, 35(2), 168-207.
Lubinski, D. S., & Benbow, C. P. (2007). Sex Differences in Personal Attributes for the Development of Scientific Expertise. American Psychological Association.
Manning, J. T. (2002). Digit ratio: A pointer to fertility, behavior, and health. Rutgers University Press.
Van Honk, J., Schutter, D. J., Bos, P. A., Kruijt, A. W., Lentjes, E. G., & Baron-Cohen, S. (2011). Testosterone administration impairs cognitive empathy in women depending on second-to-fourth digit ratio. Proceedings of the National Academy of Sciences, 108(8), 3448-3452.
Avez vous reçu trop de testostérone ? : https://youtu.be/T56wotw_B98